Mia Lewis, directora asociada de Common Cause Ohio, habló sobre los ataques a la educación superior a través del Proyecto de Ley 1 del Senado frente a un gran grupo en la Universidad Estatal de Ohio.

A nuestros senadores y representantes de Ohio se les asignó una tarea: ¿Cuál es la mejor manera de? ¿Cómo garantizar que las universidades públicas de Ohio sigan sobresaliendo, atrayendo talento de todas partes y actuando como motores económicos que impulsen nuestro estado? 

¿Su respuesta? Prohibir la diversidad, la equidad y la inclusión y la discusión de temas “controvertidos”. Crear un régimen de censura, miedo y control. Hacer que las universidades públicas de Ohio sean poco atractivas para los mejores estudiantes y profesores…

¿En serio, esto es lo mejor que se les ocurrió? ¿Qué nota les ponéis, amigos? 

No es que a nuestros legisladores les haya faltado tiempo o aportaciones para completar la tarea. Llevan trabajando en esto desde el año pasado y han recibido comentarios sobre su borrador de parte de muchos de ustedes. Han escuchado a profesores, estudiantes, expertos, líderes de opinión, consejos editoriales... Fue prácticamente un tsunami de oposición. 

El año pasado, más de 600 habitantes de Ohio presentaron testimonio en contra del Proyecto de Ley 83 del Senado, y los testimonios en persona se prolongaron hasta la noche. Esa noche, el Canal de Ohio fue fascinante, Mirar mucha televisión!

Pero, aparentemente, el senador Cirino y compañía no obtuvieron el... “¡De ninguna manera!” mensaje lo suficientemente alto, porque este año, desde el principio, decidieron volver a intentarlo. 

Estoy seguro de que muchos de los profesores aquí estarían encantados de compartir esto. Consejo profesional: si obtienes una F en una tarea, ¡no cambies la fuente y vuelve a enviarla!

Así que ahora tenemos SB1. ¿Cómo va todo? Más Horas de testimonios en persona fascinantes que no te puedes perder, y hasta ahora Más de 1.000 piezas de testimonio escrito del oponente enviado. 

Al escuchar y leer esos testimonios, APRENDÍ mucho de todos ustedes. Aprendí sobre el poder de la diversidad, la equidad y la inclusión para mejorar la vida de todos, sobre el orgullo y el cuidado que tienen los profesores al crear un ambiente de libertad de pensamiento y respeto en el aula, sobre la importancia de nuestras universidades como impulsoras del progreso científico, tecnológico y económico… 

¿Qué aprendieron nuestros senadores? No tanto. 

Y después de esas largas horas de testimonios verdaderamente brillantes, inspiradores y conmovedores, ¿cuánto tiempo les tomó a cinco miembros aprobar el proyecto de ley en el comité? ¿Cinco minutos? ¿Diez? 

Permítame hacerle algunas preguntas retóricas: 

• ¿Hubo alguna vez? CUALQUIER ¿Se ha considerado seriamente los puntos que los testigos presentaron ante el comité?
• ¿Aprendieron? cualquier cosa?
• ¿Escucharon? en absoluto?
• Más concretamente, ¿Acaso les importa??
• ¿O fue esto simplemente otro especial del Capitolio de Ohio? Una solución en busca de un problema?

¿Los 21 miembros del Senado que votaron Sí se tomaron un momento para pensar en las consecuencias para nuestro estado, o su propia visión del mundo es tan desesperadamente insular que el deseo de imponer esa visión es primordial, sin importar cuán terribles sean las consecuencias? 

Entonces, ¿cómo creemos que les fue en su tarea? Un profesor amable diría: Por favor, preste atención e intente nuevamente. Pero yo digo, No, simplemente no lo hagas. Pongan este proyecto de ley en el basurero de las ideas terribles. 

¿Su nueva misión? Clases de recuperación sobre las protecciones que nos otorga la primera enmienda a la Constitución de los Estados Unidos.