Communiqué de presse
L'industrie des écoles à charte tente d'acheter des politiques publiques et de saper la démocratie dans le Connecticut avec une série de PAC
Common Cause in Connecticut et Connecticut Citizen Action Group ont recherché qui a dépensé des sommes importantes pour influencer le système d'éducation publique de l'État avec des « dépenses indépendantes » pour les Super PAC des écoles à charte.
Hartford, CT, 20 décembre 2018 — Des individus fortunés ayant des liens avec l'industrie des écoles à charte ont utilisé les Super PAC des écoles à charte pour transférer le contrôle de l'éducation publique entre des mains privées, s'enrichissant ainsi, tentant d'affaiblir les syndicats d'enseignants, les communautés de couleur et la démocratie dans le processus.
Common Cause in Connecticut et Connecticut Citizen Action Group ont mené une enquête sur les personnes qui ont dépensé des sommes importantes pour influencer le système d'éducation publique de l'État en versant des « dépenses indépendantes » aux Super PAC des écoles à charte. Les deux groupes ont publié aujourd'hui un nouveau rapport intitulé Qui achète notre système éducatif ? Super PAC des écoles à charte dans le Connecticut.
« Nous devons protéger les écoles publiques du Connecticut des attaques des riches donateurs du Super PAC et de l'argent noir », a déclaré Cheri Quickmire, directrice exécutive de Common Cause dans le Connecticut. « Grâce à cette recherche, nous démasquons les donateurs clandestins qui veulent tirer profit de leurs investissements dans les écoles privées à charte, au détriment des élèves et des enseignants des écoles publiques du Connecticut », a ajouté Quickmire.
Parmi les plus gros donateurs aux Super PAC des écoles à charte figure Alice Walton, héritière de la fortune de Walmart, qui a fait don de 195 000 $ aux Super PAC locaux en 2018 seulement, pour renforcer un mouvement controversé en faveur d'une réforme de l'éducation basée sur le marché. Les PAC Build Connecticut et Change Course Connecticut reçoivent la majeure partie de leur financement de Walton.
Les écoles à charte ont attiré une nouvelle vague de donateurs qui ont fait fortune dans les secteurs de la haute technologie et de la finance. Nombre d’entre eux ont pour objectif de perturber et d’affaiblir les établissements d’enseignement public destinés aux enfants des zones urbaines, des minorités et souvent des familles à faibles revenus. Ces comités d’action politique (PAC) ciblaient souvent les législateurs noirs et latinos, dont beaucoup se sont présentés aux élections sans opposition, pour les persuader de soutenir leurs efforts visant à privatiser les établissements d’enseignement et à limiter les possibilités d’éducation.
Voici quelques-unes des conclusions les plus troublantes de cette nouvelle recherche :
• Depuis 2016, six Super PAC d'écoles à charte du Connecticut ont reçu $512 958 de dons, dont 58 % provenant de sources extérieures à l'État.
• Seuls 26 donateurs ont contribué à hauteur de plus d'un demi-million de dollars à ces Super PAC. Dix donateurs ont contribué à hauteur de 91 pour cent de ces dons.
• Deux tiers des donateurs individuels du Super PAC des écoles à charte ont joué un rôle direct dans la gestion des groupes de défense des écoles à charte et/ou des écoles à charte elles-mêmes, en tant que membres actuels ou anciens du conseil d'administration ou du personnel de ces organisations. Ainsi, les personnes fortunées qui gèrent de manière privée le secteur des écoles à charte font des dons importants pour persuader les législateurs des États de privatiser l'éducation publique et, en fin de compte, de profiter de ce changement.
« L’éducation est un facteur d’égalité. Ces contributions ne servent qu’à exacerber les inégalités et à saper nos institutions publiques », a déclaré Tom Swan, directeur exécutif du Connecticut Citizen Action Group. « Nos recherches soulignent la manière dont les personnes riches liées au secteur des écoles à charte truquent notre système électoral. Elles sapent discrètement et méthodiquement les souhaits des électeurs, sous couvert de Super PAC d’écoles à charte », a ajouté Swan.
Nous avons appris que des groupes d’intérêts financiers ont mis en place des comités d’action politique « indépendants » pour chacun des principaux partis. Dans un cas, ils ont dépensé de l’argent pour soutenir deux candidats opposés dans un district sénatorial d’un État.
Ils ont eu recours à une stratégie de dépenses lors d’élections non compétitives, sans doute pour s’attirer les faveurs des vainqueurs.
Les donateurs ont cherché à dissimuler leurs efforts en créant de multiples comités, en choisissant des noms de PAC fades et sans intérêt et en participant à un Super PAC législatif. Comme les candidats ne sont pas autorisés à se coordonner avec les donateurs qui font des dépenses indépendantes, ils ne peuvent être tenus responsables de ces stratagèmes antidémocratiques.
Si les électeurs du Connecticut veulent protéger leur solide système d’éducation publique, nous devons dénoncer ceux qui tentent de truquer le système au profit d’une poignée de riches, dont beaucoup sont nommés dans notre rapport.
Réclamer davantage d’opportunités en matière d’éducation sera bénéfique pour nous tous et renforcera notre démocratie.
Le rapport est disponible en ligne ici : http://www.commoncause.org/connecticut/wp-content/uploads/sites/12/2018/12/Charter-school-PAC-report-121818-final_19012.pdf